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淺談數字化教學為何成為新趨勢

日期:2015-11-5 14:55:18

數字化教學資源是指經過數字化處理,可以在多媒體計算機及網絡環境下運行的多媒體教學材料。按信息的呈現方式劃分,數字化教學資源可分為數字化幻燈、數字化投影、數字化音頻、數字化視頻、數字化網上教學資源等。與傳統的教學資源相比,數字化教學資源有以下幾個方面的優勢

處理技術數字化──數字化處理技術將聲音、文本、圖形、圖像、動畫等音頻視頻信號經過轉換器抽樣量化,使其由模擬信號轉換成可靠性遠比模擬信號高數字信號。

處理方式多媒體化──利用多媒體計算機技術存儲、傳輸、處理多種媒體形成的教學資源。與傳統的純文字或圖片處理信息的方式相比,更加豐富多彩。

信息傳輸網絡化──數字化教學資源可以通過網絡實現遠程傳輸,學習者可在任何地點任何一臺上網計算機上獲取自己需要的信息。

學習資源系列化──數字化教學資源可由資源管理人員或教學人員對進行系統分類,在教學過程中向不同的學習者提供不同的教學信息。

使用過程智能化──教學資源可根據不同學生的特點選擇最恰當的教學內容和教學方法,并對學生進行有針對性的個別指導。

資源建設可操作化──教學資源允許學生和教師運用多種信息處理方式對其進行運用和再創造,師生還可將自己制作的資源加入到數字化資源庫中。

虛擬仿真實驗教學作為數字化教學的重要內容,是學科專業與信息技術深度融合的產物,對于提高高等教育質量,提高實驗教學管理信息化和支持服務信息化水平具有重要意義。另外,當下“互聯網+”作為最熱門的字眼,讓各類在線教育如火如荼地發展壯大,乘著這股強勁的互聯網東風,濟南科明研發建設的“科明365”互聯網+虛擬仿真技術的形式,使互聯網與高等教育行業進行深度融合,創造了一種新的教育發展形式,成為了數字化教學改革有力推動者。

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